5月16日，全国高校马克思主义理论学科第80次学科论坛暨“中国式现代化与加快构建马克思主义理论学科自主知识体系”学术研讨会在江西师范大学隆重召开。本次论坛由高校马克思主义理论学科研究会、江西师范大学联合主办，江西师范大学马克思主义学院、新时代文明实践协同创新研究院承办，《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》编辑部、白鹿洞书院协办，吸引了来自清华大学、中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、四川大学、厦门大学、华南理工大学、同济大学等高校、科研院所，以及《思想理论教育导刊》《学习与实践》等学术期刊的140多位专家学者莅临现场。

校党委书记朱小理代表学校致辞，并深刻阐述中国式现代化与马克思主义理论学科自主知识体系构建的内在关系。他指出，理论的活力源于对重大实践命题的回应，中国式现代化是马克思主义理论学科自主知识体系构建的根本依托。马克思主义理论学科自主知识体系构建绝非书斋里的概念推演，其最深厚的根基、最鲜活的素材正来源于中国式现代化这一宏大而独特的创新实践。脱离中国式现代化这一现实根基，理论建构将成为无源之水、无本之木。他指出，中国式现代化是马克思主义理论学科自主知识体系构建的理论结晶。中国式现代化理论体系深刻回答了“什么是社会主义现代化、怎样建设社会主义现代化”的重大时代课题，构成了马克思主义理论学科自主知识体系中最具时代性、标识性的核心组成部分，为世界现代化理论宝库贡献了独特的中国范式与中国智慧。他指出，马克思主义理论学科自主知识体系构建的根本旨归在于服务与推进中国式现代化。马克思主义理论学科自主知识体系必须能够穿透现象揭示中国式现代化成功背后的内在逻辑与普遍意义，必须能够为破解现代化进程中的复杂矛盾提供理论指引，必须能够为凝聚社会共识、增强历史主动、坚定“四个自信”提供学理支撑，为中国式现代化建设贡献更多智慧和力量。

陈燕清处长代表江西省委宣传部致辞。他表示，举办本次论坛恰逢其时、意义深远，既是学习贯彻习近平总书记关于哲学社会科学重要论述的具体行动，也是对高校马克思主义理论学科研究会80次论坛薪火相传的深情回望，更是对新征程上学科使命的自觉担当。他指出，江西作为一片充满红色记忆的土地，在这里实现了马克思主义中国化的伟大开篇，其蕴含的革命精神与实践智慧为马克思主义理论研究提供了丰厚滋养。近年来，江西省通过强化政策保障、推进平台建设、深化理论研究、加强人才培养等措施，扎实推进马克思主义理论研究和建设并取得积极成效。面向未来，江西省将以此次论坛为契机，以更高的站位、更宽的视野、更大的力度，在学科体系上“强基固本”、在学术体系上“守正创新”、在话语体系上“融通转化”，为加快构建马克思主义理论学科自主知识体系作出江西贡献。

王树荫教授代表高校马克思主义理论学科研究会致辞并作主旨报告。他认为，设置马克思主义理论一级学科对思政课创新发展提供了关键支撑，但从学科专业课程的功能和属性、内涵和外延来看，马克思主义理论学科一个二级学科与一门思政课并不能简单对应。他指出，增设中共党史党建学一级学科，进一步强化了对思政课创新发展的学科支撑，但也带来了一些新挑战，要建构马克思主义理论学科与中共党史党建学学科共同支撑思政课创新发展的整体性体系，要加强习近平新时代中国特色社会主义思想体系化学理化研究阐释，增设习近平新时代中国特色社会主义思想研究学科方向，引导教师认真学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想。

开幕式由校党委常委、副校长、国家高层次人才特殊支持计划领军人才周利生教授主持。

主旨报告（一）环节，由《思想理论教育导刊》编辑部主任鲍莉炜主持。

高校马克思主义理论学科研究会副会长，国务院“马克思主义理论·中共党史党建学”学科评议组秘书长，教育部“长江学者”特聘教授，清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长艾四林教授报告的题目是《构建马克思主义理论学科学术体系的方法论》。他认为，构建马克思主义理论学科学术体系应兼顾自主性、知识性、体系性与实践性。其中，自主性要求厘清其与主体性的内在关联，立足本土、放眼世界，构建对话式知识体系。知识性要求实现感性认知与理性认知的统一，达成真善美的统一，夯实知识体系的科学内核。体系性要求理顺整体与部分的关系，搭建由理论体系、方法体系、话语体系构成的知识体系。实践性要求秉持实践优先逻辑，赋予知识体系以历史性、批判性与开放性。

国务院“马克思主义理论·中共党史党建学”学科评议组成员、江西师范大学马克思主义研究院院长祝黄河教授报告的题目是《不断深化中国式现代化进程中理论和实际问题研究》。他指出，习近平总书记提出的“现代化的本质是人的现代化”重要论断，精准揭示了中国式现代化的根本价值内核。学界应当深度挖掘马克思主义人学理论的思想精髓，依托马克思关于人的本质、关于人的全面解放等经典理论阐释，强化基础原理的梳理与理论逻辑的贯通，从学理层面筑牢中国式现代化的价值根基。他认为，习近平总书记提出的“中国式现代化关键在科技现代化”重大论断，深刻解读了新时代现代化建设的实践重心。立足现实发展维度，理论研究需密切跟踪全球科技发展大势，主动顺应新一轮科技革命和产业变革浪潮，直面生产方式、职业结构的深层次变革，推动马克思主义理论研究与时俱进、贴合时代现实，为科技创新赋能中国式现代化建设提供坚实学理支撑。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、山东师范大学原党委书记、山东省高校当代中国马克思主义研究院院长商志晓教授报告的题目是《关于自主知识体系构建的几点思考》。他认为，构建自主知识体系是中国哲学社会科学建设的基础工程，中国哲学社会科学需要增强自主意识。自主知识体系建构与中国哲学社会科学发展繁荣是精准操作与总体谋划的关系，是基础工作与全局整体的关系。马克思主义理论学科建设既要夯实知识体系，还需指明主体所期待的方向、道路、目标，统筹平衡学术研究与价值引领的关系。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、全国文化名家暨“四个一批”理论人才、重庆师范大学原校长孟东方教授发言的题目是《以中国哲学社会科学自主知识体系指引构建学科的理论与实践》。他认为，以中国哲学社会科学自主知识体系为指引开展学科构建，必须以马克思主义指导为引领，以学科体系、学术体系、话语体系为基础，以知识创新、理论创新、方法创新为目标，以各学科标识性概念、原创性理论为主干；同时需要有科学的构建思路、明确的研究对象、成型的理论体系、独立的内在规律、成熟的研究方法、重要的现实意义、可贵的首创精神、执着的科研情怀。

教育部“长江学者”特聘教授、国家高层次人才特殊支持计划领军人才、中国人民大学马克思主义学院刘建军教授报告的题目是《马克思主义理论学科自主知识体系构建的前提性审思》。他认为，马克思主义理论学科自主知识体系构建要划清四个边界：区分马克思主义指导思想与马克思主义理论学科、区分经典作家知识产权与学科自主性、区分马克思主义本身与其知识体系呈现、区分中国自主知识体系与其他国家自主知识体系。从具体工作角度来看，要抓好“知识传承与知识确认——知识借鉴与知识改造——知识创造与知识生成——知识积累和知识沉淀——知识加工与知识优化”等关键步骤。

主旨报告（二）环节，由《求实》主编、《地方治理研究》主编刘云华主持。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、新疆师范大学原党委常委、副校长孙秀玲教授报告的题目是《构建中国哲学社会科学自主知识体系应把握的几个问题》。她认为，构建中国哲学社会科学自主知识体系要理清三大体系与自主知识体系的内在逻辑：自主知识体系是“体”，学科体系是基础依托，学术体系是核心灵魂，话语体系是表达载体。要坚持整体协同推进原则，反对碎片化与西方理论依附，运用系统思维重构学科体系、提炼原创理论、掌握话语权。要健全多部门联动的长效机制，克服短期行为，实现常态化、制度化建设。

国务院政府特殊津贴专家、河海大学马克思主义学院孙其昂教授报告的题目是《马克思主义理论学科新发展视野探讨》。他认为，当前马克思主义理论学科存在“过密化”效应。“过密化”既有原义意义的“过密化”即内卷化，又指知识密集型所产生的“过密化”缠绕效应。为此，马克思主义理论学科新发展要坚持系统观念，确立“社会—学科—思政课”三重思维的新视野。这背后的理论逻辑是“理论掌握群众”。化解马克思主义理论学科“过密化”难题，需要我们在确立学科知识观、调整学科设置、强化职业培训、定位思政课目标等方面下功夫。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、四川大学马克思主义学院院长蒋永穆教授报告的题目是《新时代国家发展战略规划：基本特征、价值意蕴与实践启示》。他认为，新时代国家发展战略规划是对党领导五年规划的经验总结，是对马克思主义经济计划思想的赓续发展，是对国内外环境面临复杂变化的战略回应。新时代国家发展战略规划有明确的战略定位、一贯主题、制定原则和实施要求，不仅是中国特色社会主义政治经济学的创新发展，而且是成功推进和拓展中国式现代化的强大引擎，也为世界各国提供极具价值的治国理政启示。新时代国家发展战略规划的实践启示就在于坚持规划的人民立场与价值引领，突出规划的科学编制与高效实施，凝聚规划的广泛共识与磅礴力量。

国家文化英才、华南理工大学马克思主义学院院长解丽霞教授报告的题目是《马克思主义理论学科自主知识体系建构的多重路径》。她认为，建构马克思主义理论学科自主知识体系，需要在理论体系建构上下功夫，重构马克思主义中国化叙事；在实践体系上下功夫，总结马克思主义的实践经验；在文化体系建构上下功夫，激活中华文明的现代生命力；在价值体系上下功夫，塑造以人民为中心的价值坐标；在历史体系上下功夫，凝练中共党史中的创新规律；在世界体系上下功夫，构建中国自主知识的话语权。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、暨南大学中华民族凝聚力研究院院长程京武教授报告的题目是《中国式现代化文明形态的逻辑生成》。她认为，中国式现代化是一种正在生成中的新型文明形态。中国式现代化何以必然，源于近代落后挨打的历史境遇，是中国共产党对“中国向何处去”的根本性回答。中国式现代化何以可能，在于其通过“第一个结合”解决了现代化与中国国情适配问题，“第二个结合”解决了现代化与文明根脉贯通问题。中国式现代化何以自主，在于其拥有构建知识体系的自觉，动态更新知识体系，在文明互鉴中展开知识体系对话。

主旨报告（三）环节，由江西师范大学马克思主义学院院长、《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》副主编尤琳教授主持。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、华南师范大学马克思主义学院院长关锋教授报告的题目是《正确政绩观与历史唯物主义基本原理》。他认为，概念体系是构建哲学社会科学自主知识体系的基础。正确政绩观这个概念彰显党的文化自主性，是构建中国哲学社会科学自主知识体系的重要实践。实际上，正确政绩观这一标识性概念本身就蕴含着实践首要性原理、人民群众是历史的创造者原理、历史规律性原理、生产力决定性原理等历史唯物主义基本原理的坚持、运用和发展，有力证明中国自主知识体系建构必须坚持“两个结合”。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、东北大学马克思主义学院院长任鹏教授报告的题目是《构建中国哲学社会科学自主知识体系的理与路》。他认为，马克思主义的科学指导与理论引领、中华优秀传统文化的深厚积蕴、中国式现代化的实践滋养等是构建中国哲学社会科学自主知识体系的学理根基。从内容向度来看，构建中国哲学社会科学自主知识体系，就是构建系统完备的学科体系，形成原创精深的学术体系，打造融通中外的话语体系。从实践要求来看，构建中国哲学社会科学自主知识体系，要坚持守正创新，要坚持系统观念，要坚持问题导向，要坚持交流互鉴。

国家高层次人才特殊支持计划领军人才、吉林大学马克思主义学院张波教授报告的题目是《文明发展论的唯物史观意蕴》。她认为，文明发展论的核心内涵就是文明本质、文明存在、文明价值、文明发展方法。文明以人的实践为根基、以革新为动力、以独立自主为核心，文明存在具有系统性、多样性与世界历史性；文明价值在于坚守平等内核、以人的全面发展为旨归，文明发展遵循以人为本、守正创新、开放包容、和合共生的方法论。

华中师范大学马克思主义学院院长毛华兵教授报告的题目是《基于中国式现代化的马克思主义理论学科标识性概念与范畴体系构建》。他认为，中国式现代化是当代中国最具标识性的原创性概念，是马克思主义理论学科核心标识性范畴。中国式现代化中蕴含的独特“六观”构成马克思主义理论学科主干范畴体系的内核。在核心范畴和主干范畴的统领下，中国式现代化的概念谱系在不同领域和层面衍生出一大批具有重要理论价值和现实意义的分支概念。构建马克思主义理论学科自主知识体系的根本方法是“两个结合”根本方法，在学科体系层面进行结构性优化，在学术体系层面提炼原创性、标识性概念，在话语体系层面构建国际话语权。

厦门大学马克思主义学院常务副院长、教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”入选者张有奎教授报告的题目是《“现代化=西方化”的价值叙事及其批判》。他认为，构建中国式现代化理论自主知识体系，必须深刻批判“现代化=西方化”价值叙事，重点厘清五大关系：中国式现代化各因素的内在关联；中国式现代化理论与“六个必须坚持”、中华优秀传统文化、马克思主义经典作家现代化理论的关系；中国式现代化与世界现代化的关系；中国式现代化理论与实践的关系；中国式现代化动态演进中的守正与创新之间的关系。

长沙理工大学马克思主义学院院长张明海教授报告的题目是《自主知识体系构建的文化向度》。他认为，当前中国哲学社会科学仍深陷“西方理论+中国经验”的印证模式，核心困境是文化失语与知识依附，构建自主知识体系需以方法论自觉摆脱西方中心论，确立本土学术主体性。文化主体性是自主知识体系的元逻辑，是文化共同体对自身传统的自觉认知与自主选择，强调知识生产的原创性、融通性，与知识体系互为表里、动态互惠。“第二个结合”是自主知识体系构建的核心方法，以化学反应式融合激活马克思主义理论与中华优秀传统文化，解决外来理论与本土传统“两张皮”问题，推动学术范式从西方血统转向中国主体。

主题发言环节，先后由《学习与实践》编辑部副主任、武汉市社会科学院副研究员杨瑜娴，《南昌大学学报（人文社会科学版）》副主编、编辑部主任廖金萍主持。

白鹿洞书院山长、中国文明和中国道路研究中心主任、清华大学国家战略研究会资深研究员谢茂松，同济大学马克思主义学院副院长刘勇教授，青海师范大学马克思主义学院院长方立江教授，山东社会科学院哲学研究所原所长、山东师范大学马克思主义学院郝立忠教授，郑州大学马克思主义学院副院长和亚飞教授，中国农业大学马克思主义学院陈东琼教授，辽宁工业大学马克思主义学院党总支书记王力尘教授，合肥工业大学马克思主义学院王前军教授，江苏大学马克思主义学院副院长肖建国教授，江西财经大学马克思主义学院院长刘晓泉教授，赣南师范大学马克思主义学院院长贺新春教授，江西理工大学马克思主义学院院长邓显超教授，江西师范大学马克思主义学院副院长王钰鑫教授，先后以《可大可久之道：中国式现代化的文明根源与三重主体性》《中国式现代化标识性概念的丰富意涵和建构进路》《“两弹一星”精神对中华优秀传统文化现代传承的价值启示》《关于建构马克思主义理论学科体系的几个理论问题》《教育家精神引领下高校思政课教师发展性评价体系的理论建构》《论中国式现代化的根本动力》《中国式现代化构建人类文明新形态研究》《数字技术促进物质文明和精神文明协调发展论析》《思想政治教育学科自主知识体系构建探析——基于马克思主义整体性的双维度阐释》《红色财经与马克思主义理论自主知识体系构建》《提升信息化条件下文化领域治理能力：科学内涵、现实困境与实践路径》《中国式文化现代化对西方文化现代化的叙事超越》《论中国共产党人精神谱系的知识生产与体系建构》为题发言。

本次论坛还同步举行了四个平行论坛，与会代表分别围绕“习近平总书记关于中国式现代化的重要论述研究”“中国式现代化的理论体系、实践探索、经验启示和世界意义研究”“中国式现代化伟大实践融入高校思政课教学研究”“构建马克思主义理论学科自主知识体系研究”等主题展开深入的交流研讨。

闭幕式环节，由新时代文明实践协同创新研究院副院长张业振主持。江西科技师范大学马克思主义学院院长郜志刚教授，江西水利电力大学马克思主义学院院长许金华教授，南昌航空大学党委委员、宣传部部长、马克思主义学院院长吕昕阳教授，东华理工大学马克思主义学院院长华启和教授先后汇报平行论坛交流成果。江西师范大学马克思主义学院党委书记肖华平代表会议主办方作会议总结。

本次论坛是在习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会十周年重要时间节点召开的一次学术盛会。我们将以此为契机，进一步加强全国重点马克思主义学院建设，担起打造马克思主义理论研究高地的学术使命，深化中国式现代化的重大理论和实践问题研究，更好回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，为加快构建马克思主义理论学科自主知识体系贡献更多智慧和力量。