说起曹开华，上过他的课学生记忆深刻，在学生的心目中，曹开华上课很有激情，富有感染力，对待学生亲切耐心，讲课思路清晰，幽默风趣。一位学生在课程小结中写道：“曹老师既严肃认真，又平易近人；授课条理清晰，将知识点娓娓道来的同时，不失幽默风趣。通过讲述真实历史事件来加深我们对知识点的理解，帮助我们澄清历史是非，走出认识误区，无时不彰显大学优秀教师的风采与气度。”

曹开华1990年毕业于江西师范大学历史系，留校从事思政课教学已有35个年头，多次教学评价为优，先后2次获得“三育人”先进工作者荣誉称号。近年来，在江西省高校思政课教学比赛中先后两次获得一等奖，在2022年江西省高校思政课教师全员“晒课”中，以第一名的成绩获评本科组“优秀思政课教师”，获江西省高校“最美思政课”，并被授予2022年度江西师范大学“十佳教师”的荣誉称号。

坚守初心固师魂

作为一名高校思政课教师，曹开华坚持“育人为本、德育为先”的理念，坚守“为党育人，为国育才”的教育初心，以“用心来教书，用爱来育人”的执着，以师者仁爱之心，以学者扎实之行，全身心投入到思政课教学工作中。30多年来，历经“经商热”“考公热”“辅导班热”等对高校教师的影响，但他心无旁骛，始终坚持在教学第一线，先后主讲过本科生《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《江西红色文化》及研究生《中国共产党思想政治教育史专题研究》《思想政治教育前沿问题专题研究》《政治学专题研究》等十余门课程的教学，并担任过两届班主任工作。

坚持用红色文化教育人是曹开华教学和研究中的一大特色。他说：“我认为作为一个教师，尤其是思政课教师，最重要的是要认识到肩上的责任，担负起立德树人的使命。要用红色文化教育人、用理想信念塑造人。”他在给学生讲授《中国近现代史纲要》课程时，总是用问题导入引发学生思考，特别是针对学生对一些重大历史事件、重要历史人物存在的模糊认识，个别同学存在偏激思想的情况，除了在课堂上以史为据、以论为导、耐心讲解之外，还专门利用课余时间与学生进行单独交流，耐心引导。

有一次，一位袁姓同学来到他的办公室。曹开华在充分听取了他对一些问题看法的陈述后，便从学生家庭状况、教育背景到兴趣爱好进行拉家常式的谈话。在此基础上，曹开华严肃地指出了他在思想观念存在的问题，并以大量的史实进行深入分析，引导他看问题一定要把握主流，尤其全面客观认识当代中国与看待外部世界，规划好自己的人生。交谈持续了4个多小时，直到晚上10点半，学生思想困惑解开了，表示一定以积极的心态去面对今后的学生与生活。

思政课责任重大，为此压力也不小。曹开华说：“每一次站上讲台，要有每一次的课程效果，而不是简单的完成一个课时，拿到一个工分。”他认为“台上一分钟，台下十年功”用来形容教师的工作再恰当不过。尽管从教三十多年，对《中国近现代史纲要》课程内容再熟悉不过，教学方法也很娴熟，但每次上课前，他都要精心梳理一遍，认真备课，把最新最热的案例补充到课堂教学中，结合教学内容，运用历史唯物主义和辩证唯物主义理论进行分析，引导学生运用科学的历史观和方法论分析和评价现实问题，提高辨别是非和社会发展方向的能力。为此他的课堂总是严肃而不失活泼，幽默而讲清了道理。

参加工作以来，曹开华一直在教学一线默默耕耘。无论是刚毕业担任思政课教师，还是后来担任班主任和江西省红色资源开发与教育研究中心副主任，曹开华都兢兢业业、恪尽职守，除了上课和其他工作外，他几乎每天都在办公室工作，有同事戏称他“以院为家”。同时他还言传身教，积极为青年教师做好表率，经常无偿地、毫无保留地为青年教师提升教学能力和水平进行专门辅导。在他的指导和帮助下，多位青年教师在江西省高校思政课教学竞赛中获得好成绩。

三尺讲台显真情

“亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！”在《江西红色文化》的课堂上，曹开华深情地给同学们朗诵革命烈士夏明翰给母亲的遗书。他眼神坚毅，表情凝重，声音哽噎，全班同学也被带入了那战火纷飞的峥嵘岁月中。

曹开华认为，没有情怀，思政课讲不出真情，阐不明道理，无法产生思想共鸣。他说：“情怀要深，我的理解是不仅要有家国情怀，还要有对学生的情怀，对思政课的情怀”“有情怀的教育才是教育的最高境界”。

他是这样说的，也是这样做的。他一方面加强相关研究，先后编写了《红色江西》《江西红色基因》《永远的旗帜 跨越时空的井冈山精神》等红色读物，开设了“江西红色文化”课程，编写了《江西红色文化》教材；一方面致力于将红色文化引入思政课教学中，让红色文化进头脑、进课堂，进教材。运用真实典型的教学案例，深入浅出，倾情讲授中国共产党的故事。

曹开华不仅在学习思想上关注学生，在生活上也十分关心学生。2021寒假，一位家住四川的学生由于父母长期在外务工且因疫情影响无法回家，他本人只能滞留南昌，但又不符合住校条件，几乎“无处可去”，情绪十分低落。曹开华在了解情况后，便开车到学生宿舍，把他接到自己家中居住，并鼓励他参加所在社区的志愿者活动。他工作积极主动，不怕苦、不怕累，得到社区领导的好评，学习强国南昌学习平台还专门作过报道。过年了，曹开华还带他回老家一起过年，让他感受到家庭的温暖。学生在毕业论文致谢中写：“老师一家对我照顾有加，那段日子让我一辈子难以忘怀。”

潜精研思铸根基

曹开华始终坚持“以科研促教学”，坚持教学与科研并重。近年来，主持国家社科基金项目“中国共产党革命精神历史发展的逻辑理路研究”，主持完成教育部思想政治理论课教学方法改革项目择优推广计划“基于红色基因传承‘一定二化三结合’的高校思想政治理论课教学方法研究”，主持江西省社科基金重点项目、江西省高校人文社科项目等课题6项，主持江西省高校教学改革重点项目1项；在《政治学研究》等期刊上发表论文30余篇；论文获江西省社会科学优秀成果一、二等奖各1次。

作为一名老教师，曹开华以“学无止境，教无止境，研无止境”自励自勉，长期坚守在教学和科研第一线。他对多年来的教学实践进行总结，两次获江西省教学成果一等奖。特别是2023年，他作为主要成员、执笔完成的教学成果“三维度、四融合、五联动：新时代红色基因传承的大思政课教学改革与实践”获2022年度国家级教学成果二等奖，为实现学校在该奖项中历史性突破作出了贡献。

曹开华的科研精神和学术追求深深影响着学生，培养了一大批思政人才。20多年来，他先后带出了40多位硕士研究生，如今都奋战在大中小思政课教学的第一线。

“自非栋梁擎天柱，乐为园丁哺芬芳，不说桃李满天下，也见百花满园香。”曹开华说，“看到学生们一个个成长成才，走出校门，成为国家的有用之才，心中无比欣慰和自豪。我深切地感到，教师的业绩,不在于功劳簿、荣誉榜，更重要的是让学生思想正、能担当、有作为。”

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