历史是最好的教科书、清醒剂，要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局。为了更好地感悟历史，传承党的优秀经验，马克思主义学院于3月10号下午，在学术报告厅成功举办2023年第二期青年马克思主义者论坛。本次论坛特邀刘坚老师作为主讲嘉宾，围绕“出场与重构：第一次国共合作前“国民革命”话语研究”与学院40余名硕士研究生展开交流与讨论。

刘坚老师开场即介绍了自身的丰富学术经历，分享了主题的立意和由来，接着详细介绍了国共合作时期“国民革命”话语的出场与重构，主要是从三个方面来展开的：“国民”“革命”话语的现代性转换、“国民革命”话语的“出场”以及“国民革命”话语的意蕴转化。

刘坚老师指出，20世纪初“国民”“革命”话语完成从传统向现代词义的转化，并组合成为独立的革命话语。1906年至1922年“国民革命”话语的使用极为有限，却并未“销声匿迹”。国内外形势发生了重要变化，“国民革命”话语的内涵由早期推翻满族统治，反对封建帝制，创建民主政权的革命转变为无产阶级与资产阶级组成民主联合战线，以反对帝国主义和封建军阀，创建民主政体为目标的革命。刘老师强调革命话语的流行与革命形势的发展有着密不可分的关系，早期“国民革命”话语只流转于少数革命党人内部，并不是大众话语。1924年国共合作时期，获得新意蕴的“国民革命”出现在各大报刊和社会言论中，原因在于中共所重构的“国民革命”话语适应了辛亥革命失败后，广大群众、党派和集团追求“统一与和平”的要求和心理。

根据刘坚老师的讲解，在场同学提出了自己的疑问。

2022级硕士研究生廖炜提出疑问：如何对陈独秀“革命是破坏与建设并存的斗争哲学”进行理解？老师指出：革命是对现有政权的不满，其目的是推翻旧有政权，但不能只破坏而不建设。孙中山和陈独秀在对“国民革命”话语的建构当中，都有对未来政权的设想，革命就是一种破坏与建设并存的运动。

2022级硕士研究生周灿提问：如何有效梳理与论文有关的各种资料。老师强调：要在广泛阅读的基础上培养问题意识，阅读大量感兴趣的话题，了解该问题的已有观点，针对问题梳理相关材料。在这过程中，问题意识和广泛阅读是关键。